Angeregt von den „12 Augsburger Thesen“ zur Inneren Schulentwicklung stellten wir im Jahr 2000 einen Katalog von Maßnahmen und Schritten zu den drei Säulen der Schulentwicklung zusammen, die an unserer Schule machbar und wünschenswert sind. Maßnahmen und Schritte deswegen, da Schulentwicklung kein klar abgrenzbarer, zeitlich begrenzter Prozess ist, sondern ein beständiges Streben, das sich um die Fähigkeiten, das Wissen und die Wertehaltung der Schüler bemüht, um diese so besser zu fördern. Eine Schulentwicklung, die nicht den Schüler zum Mittelpunkt hat, wird zum Selbstzweck und hat ihre Intention verfehlt.

Die Maßnahmenkataloge zu den Bereichen Organisationsentwicklung, Unterrichtsentwicklung und Personalentwicklung können hier nachgelesen werden.